Objectiu general
Aproximar als participants en metodologies d’intervenció comunitària en la reducció de riscos en el consum d’alcohol i altres drogues.
-
Objectius específics
1. Conèixer els significats, els contextos i les pautes d’ús de substàncies en l’oci nocturn.
2. Proporcionar als assistents, coneixements teòrics i pràctics que siguin útils i efectius per la seva tasques com a voluntaris i voluntàries en l’àmbit de l’educació per la salut.
Continguts d'aprenentatge
BLOC 1: PARTICULARITATS DEL CONSUM JUVENIL DE DROGUES
> Espais d’oci i festa: prevalença de consum
> Antropologia i drogues: imaginari, contextos i significats del consum
> Substàncies, hàbits i tendències en el consum
> Riscos i problemàtiques de consum: Coneixement específic de substàncies (plaers, riscos i mites associats)
BLOC 2: INTERVENCIÓ PREVENTIVA DES DEL MODELS DE RESPONSABILITAT
> Comunicació preventiva amb consumidors
> Missatges preventius
> Responsabilitat i consum de substàncies
> Pautes útil per no consumir
BLOC 3: LA REDUCCIÓ DE RISCOS EN L’OCI NOCTURN AMB PERSPECTIVA COMUNITÀRIA
> Problemàtiques habituals en els entorns de festa
> Aspectes relatius a la seguretat i aspectes relatius a la salut pública
> Identificació d’actors implicats per a l’ intervenció comunitària en drogues
> Propostes d’intervenció comunitària i reducció de riscos
BLOC 4: EL TREBALL D’IGUALS EN L’ÀMBIT DE L’OCI NOCTURN
> L’experiència d’Energy Control: el paper i les funcions del voluntariat
> Preguntes freqüents en els stands de reducció de riscos
> Estratègies d’acostament en espais de festa
> Exemple pràctic: munten un stand!
-
Procediments
- Identificació de substàncies i riscos i problemàtiques de consum
- Simulació d’intervencions preventives amb els consumidors
- Identificació d’actors implicats per a l’ intervenció comunitària en drogues
- Simulació del muntatge i gestió d’un stand de reducció de riscos
Destinataris
Aquest curs està dirigit a persones voluntàries en l’àmbit de les drogues.
Competències i metacompetències de l’acció voluntària que el curs mobilitza
(Document de referència: Catàleg i diccionari de competències i metacompetències de l’acció voluntària)
Competències cognitives
Pensament crític: Capacitat que permet qüestionar i argumentar conceptes, idees i situacions, i discriminar fal·làcies, incoherències i errors lògics.
Nivell 1:
- Posa en dubte les afirmacions d’altres persones.
- Qüestiona el que s’entén per veritat o el que és inqüestionable socialment o culturalment.
Raonament conceptual: Capacitat d’identificar models o patrons entre situacions, i d’identificar aspectes clau en assumptes complexos.
Nivell 1:
- Pot identificar problemes o situacions a partir d’experiències passades.
- Capta el vincle entre una situació actual i una de passada quan és força evident.
- Capta les dades més importants d’una situació o d’un problema.
- Reconeix quan una situació actual és similar a una de ja viscuda.
Competències emocionals: Coneixement de si mateix
Autoconeixement: Coneixement de qui s’és; de l’ego o la personalitat; dels patrons emocionals, de pensament i d’acció propis, i també del potencial propi i la identitat real.
Nivell 1:
- Coneix les seves reaccions emocionals, mentals i d’acció.
- Coneix les seves limitacions actuals.
- Coneix els seus forts.
- Coneix les seves preferències.
Competències emocionals: Gestió de si mateix
Aprenentatge: Capacitat d’assolir o ampliar el coneixement i les tècniques relacionades amb la tasca. Captació i aplicació d’informacions, sistemes i mètodes de treball nous.
Nivell 1:
- Assumeix els continguts impartits en un programa de formació.
- Llegeix manuals i llibres per augmentar els coneixements.
- Aprèn del dia a dia en la pràctica i gràcies a l’observació de persones que tenen més experiència i coneixements.
Compromís: Capacitat de mantenir una implicació activa en allò que s’ha decidit portar a terme, tot i en condicions adverses.
Nivell 1:
- Manté la implicació en condicions favorables.
- Demana recursos per poder continuar amb les tasques acceptades.
Responsabilitat: Capacitat de respondre als deures i compromisos; de fer-se càrrec dels actes i de les conseqüències personals, socials i mediambientals d’aquests actes, i de fer-se càrrec de si mateix.
Nivell 1:
- Es fa càrrec dels deures si no això li representa una gran dificultat.
- Es fa càrrec de les conseqüències de les seves decisions i accions si afecten persones amb qui manté un vincle.
Competències emocionals: Coneixement d’altres persones
Comprensió del context: Capacitat de comprendre les circumstàncies dels contextos social, econòmic, històric i mediambiental, tenint en compte els aspectes de volatilitat, incertesa, complexitat, ambigüitat, instantaneïtat i conflictivitat.
Nivell 1:
- Identifica i comprèn les diverses variables que estan en joc en el context.
- Comprèn que els elements d’incertesa afecten el context.
Competències emocionals: Gestió de les relacions amb altres persones
Comunicació interpersonal: Capacitat de captar els senyals emocionals i comprendre el missatge que aquests senyals transmeten, i de cercar la comprensió mútua i compartir la informació de què es disposa.
Nivell 1:
- Respon de manera clara a allò que se li pregunta.
- Percep missatges no verbals molt evidents.
Orientació el servei: Disposició a satisfer, més enllà de l’esperat, les necessitats de les persones beneficiàries d’un servei, tot demostrant un compromís alt en la identificació de problemes i proporcionant les solucions més idònies.
Nivell 1:
- Ofereix un servei correcte.
- Intenta satisfer la sol·licitud de les persones beneficiàries del servei.
- Actua a partir de les sol·licituds que fan les persones beneficiàries del servei.
- Brinda desinteressadament l’ajuda necessària.
- Escolta les queixes i respon amb amabilitat.
- Cerca supervisió per assegurar la resposta correcta en un servei.
Metacompetències
Neolideratge: Capacitat d’influir a favor de la transformació social evolutiva i del bé comú per a tots els éssers.
Nivell 1:
- Aprofita les diferents oportunitats per accionar en pro de la transformació social evolutiva i del bé comú.
Àrea privada
Contacte
